Hoe komt dit plan tot stand

Wanneer een ouder, leerkracht of individueel begeleider signaleert dat gedrag bij een kind specifiek aandacht verdient, is een kennismakingsgesprek met de leerkracht en intern begeleider de aftrap van een plan op maat. Vervolgens:

1. Starten we met een observatie in de klas.
2. Plannen we kennismakingsgesprekken met ouders en kind.
3. Stellen we een plan van aanpak met de leerdoelen op.
4. Werken we aan deze leerdoelen aan de hand van onder anderen:
   • Gezelschapsspellen
   • POP-talk (Playmobil poppetjes en dieren)
   • Teken je gesprek
   • Prentenboeken
   • Samenwerkingsactiviteiten met vrienden en/of vriendinnen
5. De grootte van de hulpvraag bepaalt uiteindelijk de duur van een traject. Dat varieert per casus.

Naast de individuele leerlingbegeleidingen, begeleid ik ook dynamische groepen. Als er “gedoe” is in de groep en de leerkrachten hebben het idee dat ze niet meer toekomen aan lesgeven dan passen we de RESPECT-aanpak van Klassenkracht® toe. Dit doe ik als licentiespecialist Klasse(n)Kracht. Op de site van Klasse(n)Kracht kun je hier meer informatie over vinden.